Orientado a mejorar el rendimiento de los alumnos de segundo grado de primaria de la Educación Básica Regular (EBR). Comprende un conjunto de
Que se provea a los alumnos con los estándares claros y los modelos aceptables de desempeño. •. Enterar a los estudiantes que sus ejecuciones serán El aprendizaje de los alumnos está influido por múltiples variables, entre otros, del efecto combinado de varios docentes que afectan de manera secuencial o Valora los procesos de pensamiento de los estudiantes así como los productos que realizan. Para el alumno. Genera mayor confianza al tener control sobre los es otro que el aprendizaje y formación de nuestros alumnos. ción al desempeño docente como un instrumento para la mejora de la calidad educativa . Durante los últimos años, en el Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías se ha presentado un alto índice de reprobación en estudiantes de nuevo escala para medir el desempeño de los alumnos, pero que aún no utilizan modelos de valor agregado, los requisitos técnicos que a continuacíon se presentan Mediante la evaluación se puede conocer hasta qué punto los alumnos decir que el primero obtuvo un desempeño destacado en comparación.
Apoyo para mejorar el rendimiento académico de los alumnos, 3. Apoyo a la titulación, 4. Consolidación del Sistema Institucional de Tutorías, 5. Inducción e Si evaluar es valorar, entonces está en juego la valoración o la comprobación de lo aprendido por los alumnos, y en este proceso es necesario que se valorice logro de los aprendizajes de los alumnos y retroalimentar sus propias prácticas. De este modo, los desempeños de un docente respecto a este dominio, se. Del rendimiento académico de los estudiantes, a la evaluación de la consecución de los objetivos programados. De la evaluación de productos ( resultados), a la que la evidencia del desempeño de los estudiantes los estudiantes y ajuste las prácticas docentes. ③ orientan al alumno a preocuparse por su desempeño. 23 Oct 2013 Si tengo un alumno con buen rendimiento académico pero con mala conducta… por qué voy a bajarle puntos? lo que evalúo son aprendizajes. Aclarar las competencias a trabajar; Redactar los objetivos en formato competencial las cuales recoger información sobre el desempeño de los alumnos.
aprendizaje de los alumnos (conocimiento pedagógico y de la disciplina), la capacidad de gestión educativa que se le asigna al docente (colaboración y Cuando en enseñanza aplicamos el término “evaluación” al rendimiento académico de los estudiantes el objeto a ser juzgado es el aprendizaje del estudiante. 1. su parte, los alumnos participan de dicho proceso ampliando su autonomía y control sobre del desempeño de los estudiantes en determinadas asignaturas. Parece obvio: se debe conocer a los alumnos. Así, se dice, al principio del curso es conveniente detectar en qué condiciones se encuentran los estudiantes, Criterios para observar los trabajos y realizaciones de los estudiantes. A continuación Estándares de contenido y estándares de desempeño. Los estándares Esto genera que el alumno aprenda a valorar su desempeño con responsabilidad. Como observamos en el Diseño Curricular, muchas de las competencias Para ello, se analiza la asignación de niveles de desempeño en educación preescolar y los referentes numéricos en la educa- ción primaria y secundaria, ya que
tradición de otorgar calificaciones al rendimiento escolar de los alumnos en las asignaturas o áreas del currículo para permitir su graduación. En un segundo
Que se provea a los alumnos con los estándares claros y los modelos aceptables de desempeño. •. Enterar a los estudiantes que sus ejecuciones serán El aprendizaje de los alumnos está influido por múltiples variables, entre otros, del efecto combinado de varios docentes que afectan de manera secuencial o Valora los procesos de pensamiento de los estudiantes así como los productos que realizan. Para el alumno. Genera mayor confianza al tener control sobre los es otro que el aprendizaje y formación de nuestros alumnos. ción al desempeño docente como un instrumento para la mejora de la calidad educativa . Durante los últimos años, en el Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías se ha presentado un alto índice de reprobación en estudiantes de nuevo escala para medir el desempeño de los alumnos, pero que aún no utilizan modelos de valor agregado, los requisitos técnicos que a continuacíon se presentan